Làm thế nào để học sinh hứng khởi, chủ động và dễ dàng tiếp thu kiến thức trong giờ Văn? Hoạt động khởi động chính là câu trả lời mà thầy cô cần. Bài viết này sẽ chia sẻ những ghi chú ngắn gọn về việc thiết kế hoạt động khởi động trong giờ dạy đọc hiểu văn bản văn học.
1. Tổ chức hoạt động khởi động để làm gì?
Mục đích chính của việc tổ chức hoạt động khởi độngkhi dạy đọc hiểu văn bản văn học đó là để kích hoạt kiến thức nền cho học sinh. Điều này xuất phát từ hai lí do chủ yếu:
Thứ nhất, nhìn từ phía lí luận dạy học: Muốn giúp học sinh hình thành kiến thức mới, ta phải khơi gợi từ những gì học sinh đã biết. Theo lý thuyết vùng phát triển gần, việc dạy học chính là bắc giàn để học sinh đi từ cái đã biết đến cái chưa biết.
Thứ hai, nhìn từ phía lí thuyết tiếp nhận: Quá trình tiếp nhận văn học có tính chủ động sáng tạo, việc đọc, giải mã, chiếm lĩnh văn bản phụ thuộc vào từng người đọc trên nhiều phương diện như hiểu biết, kinh nghiệm sống, sở thích, ý thức hệ…
Do đó, khi thiết kế hoạt động khởi động, giáo viên phải lưu ý đến việc kích hoạt kiến thức nền trước tiên. Các mục đích khác như tạo hứng thú cho học sinh, tạo không khí hứng khởi cho lớp học, kết nối giáo viên với học sinh… đều đặt sau và chỉ là hiệu quả phát sinh từ việc kích hoạt kiến thức nền.
2. Hoạt động khởi động có thể xoay quanh nội dung gì?
Read more »