Bìa tài liệu
Mục lục
Trích dẫn
Trong chương trình giáo dục phổ thông, Toán là môn học bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12.
Môn Toán ở trường phổ thông góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ
yếu, năng lực chung và năng lực toán học cho học sinh; phát triển kiến thức, kĩ năng
then chốt và tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, vận dụng toán học vào thực tiễn;
tạo lập sự kết nối giữa các ý tưởng toán học, giữa Toán học với thực tiễn, giữa Toán học
với các môn học và hoạt động giáo dục khác, đặc biệt với các môn Khoa học, Khoa học
tự nhiên, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Tin học để thực hiện giáo dục STEM.
1.1. Mục tiêu chung của môn Toán
Chương trình môn Toán giúp học sinh đạt các mục tiêu chủ yếu sau:
1. Hình thành và phát triển năng lực toán học bao gồm các thành tố cốt lõi sau: năng
lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hoá toán học; năng lực giải quyết
vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện
học toán.
2. Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực
chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học được quy định tại Chương
trình tổng thể.
3. Có kiến thức, kĩ năng toán học phổ thông, cơ bản, thiết yếu; phát triển khả năng giải
quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn học khác như
Vật lí, Hoá học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,...; tạo cơ
hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.
4. Có hiểu biết tương đối tổng quát về sự hữu ích của toán học đối với từng ngành
nghề liên quan để làm cơ sở định hướng nghề nghiệp, cũng như có đủ năng lực tối
thiểu để tự tìm hiểu những vấn đề liên quan đến toán học trong suốt cuộc đời.
1.2. Mục tiêu của môn Toán cấp Trung học phổ thông
Môn Toán cấp trung học phổ thông nhằm giúp HS đạt các mục tiêu chủ yếu sau:
1. Góp phần hình thành và phát triển năng lực toán học với yêu cầu cần đạt: nêu và trả
lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề; sử dụng được các phương pháp lập luận,
quy nạp và suy diễn để hiểu được những cách thức khác nhau trong việc giải quyết vấn
đề; thiết lập được mô hình toán học để mô tả tình huống, từ đó đưa ra cách giải quyết
vấn đề toán học đặt ra trong mô hình được thiết lập; thực hiện và trình bày được giải
pháp giải quyết vấn đề và đánh giá được giải pháp đã thực hiện, phản ánh được giá trị
của giải pháp, khái quát hoá được cho vấn đề tương tự; sử dụng được công cụ, phương
tiện học toán trong học tập, khám phá và giải quyết vấn đề toán học.
[...]
File PDF
Gồm 69 trang
Liên quan: Sách giáo khoa Toán 10 mới (KNTT).
Theo NXBGD. Người đăng: Mr. Math.